“在画面造型上，升降镜头的运动普遍会带来视域的扩展和收缩，比如说……”

郑奕惊一路讲到功能和表现力，想起来贝宁做的PPT里是有插影片片例的，他径直下去拿了自己的平板，把几个视频挑出来，一边示意坐在窗边的人拉上窗帘，他点开视频，屏幕面向同学，举起来说：“《爱乐之城》的片段，都能看清楚吗？”

底下的人一起回应他说：“可以——”

视频比较长，几个一起看完至少也得五六分钟。大家都盯着郑奕惊看，他自己看不到画面，无事可干，只能被迫和大半个教室的人干对视。

他眨巴几下眼睛，这才感觉出不好意思，偏头看向一边，只有左手的手指仍垂在腿边，随着视频里音乐的节奏轻轻晃了晃。

“他好可爱啊。”坐在贝宁旁边的女孩儿忍不住捂脸，透过指缝去看讲台上的郑奕惊。

贝宁双手环胸靠在椅背上，也忍不住感慨：“郑奕惊现在多高？有一米八了吧，我竟然也会觉得高我一个头的男生可爱！”

女生：“锯腿，给他截肢，变成一米六的小矮子就更可爱了，双倍可爱。”

贝宁：“五头身，我要有画面感了。”

“姐，”贝易忍不住插话，“你们女生好恶毒噢。”

贝宁不动声色地狠狠掐了他一把。

郑奕惊的镜头讲完，老师接棒上台，点了点头，总结说：“挺好，大家以后可以多尝试一下，能脱稿就脱稿，别给我照着屏幕念PPT。”

底下的人看完热闹，突然间被扯进高难度关卡里，顿时哀嚎声四起。

郑奕惊对他们愤恨的眼神表示冷漠，毫不关心地收拾了东西，拽着腰包抬腿走出教室。

他一抬头，就见教室门口的周允行。

他可能也刚下完课，手上还拿着本书，笑着朝他一挥：“郑奕惊。”